[摘 要] 基于我国物流业的迅速发展，根据物流企业所需物流专业人才的情况下，我国高等教育物流实践教学体系尚处于发展的阶段，吉林大学珠海学院率先在国内创新性地进行了实践教学改革，如何建设成了以“3D虚拟+校企共建”为核心的物流实践教学体系经验。

[关键词] 实践教学；物流综合实训室；3D虚拟；实训

1 “3D虚拟+校企共建”物流实践教学体系的背景

当前，我国高等教育物流实践教学体系尚处于发展的阶段，众多高校的实验实训手段单一，尤其是应用型本科类院校。根据对目前我国物流企业所需人才及其能力的调研结果表明，市场对这类院校普遍要求其既具备一定的物流管理能力，又要求必须具备一定的操作动手能力。而目前国内这类院校的物流实践教学体系普遍还处在发展过程，实训课程安排过少，培养出来的学生动手能力普遍不强，不能满足经济发展对应用型物流人才的需求。

与此同时，随着中国加入世贸以来，国内国际商贸业发展迅速，急需大批国际物流专业人员。基于中国目前物流企业的现状，创造物流实践及现场培训的实践条件又十分困难。 

为了促进我国高等教育的发展，为企业培养高素质的应用型物流人才，经过调研，借鉴国外物流管理先进的国家本科院校校内实验教学体系好方法，吉林大学珠海学院率先先在国内创新性地进行了实践教学改革，建设成了以“3D虚拟+校企共建”为核心的物流实践教学体系，通过该体系，可以让学生通过全真环境下现实物流企业的实际动手操作，切实感受物流企业的具体岗位，同时配合与校企共建的物流企业实验基地，使实训真正达到实战的效果，从而积累真实工作的经验。