]本文首先介绍了我国物流管理专业建设现状，阐述了物流管理的学科体系，并在此基础上以大连理工大学城市学院为背景，详细论述了独立学院物流管理专业建设的思路、课程体系和实践体系，对我国独立学院物流管理专业的建设具有一定的参考价值。

[关键词]独立学院；物流管理专业；专业建设；人才培养

—、国内物流管理专业建设现状

    由于受计划经济的影响和经济发展水平的制约，我国现代物流的发展起步较晚，直到20世纪末，现代物流概念和管理思想才开始普及，并且迅速地得到广泛应用。随着社会对物流管理人才需求的增加，自2001年物流管理专业由北京物资学院首次开始招生以来，设置物流管理本科专业的高校也呈现不断增加的趋势。根据教育部数据统计标准，2006年全国申请开设或己经开设物流类专业的学校共218所。其屮，开设物流工程专业的39所，占18％：开设物流管理专业的179所，占82％。

    经过5年多的发展，我国在物流学科、物流专业教育等方面都取得了明显的进步，但是与物流教育发达的国家相比，我国物流教育起步较晚，经验不足，仍然存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：

  （1）物流学科体系亟待完善。目前虽然我国物流专业的社会需求非常迫切，但是物流学科设立的理论基础依然比较薄弱，引进的一些国外理论和教材的本土化程度低，对我国物流学科建设的推动作用还没有完全发挥出来，办学条件相对较差。新设置的物流管理专业在很大程度上是原来某一与物流相关学科的转型，使物流学科的发展受到了很大的限制。

  （2）物流专业建设有待加强。教育部高等学校物流类专业教学指导委员会刚刚成立，专业培养方案的指导性意见正在研究中。在缺乏统一指导和系统研究的基础上，各校只是根据自身特点，在教学内容、课程体系、教材建设、管理体系和专业评估等方面探索性地进行专业建设，在许多方面尚不完善，有待于进一步研究。

  （3）物流专业教育质量有待提高。虽然我国在物流人才教育方面有了一定的基础，也培养出了一批物流专业人才，但无论从物流人才的数量方面，还是质量方面都存在一些问题。物流专业师资严重匮乏，缺乏高水平的精品教材。教学手段也比较单一、落后，教学缺少实践环节，毕业生不能很快适应工作岗位的要求。

    总之，我国物流管理专业在经济发展和社会需求增长的驱动下，正不断完善和持续发展。[1]

  二、物流管理的学科体系

      物流管理学科的目标概述为：运用现代管理科学的方法与科技成就，阐明和揭示物流管理活动的规律，提高物流过程的运作效率。该学科作为一个专业，培养具备坚实的管理科学与工程理论方法、管理数学及计算机应用等基础理论；掌握物流系统分析、物流管理方法等专业知识；具有独立从事物流计划、预测、决策、经营、管理等工作能力的专门人才。

    物流管理研究的对象是物流系统，它是由生产、流通和消费过程中物质资料的运动构成。物流管理学科必须以经济学、管理学、运筹学为基础，以网络化的电子信息技术为支撑。[2]

  三、物流管理专业建设的基本思路

    专业建设的目的是在明确培养目标的基础上，确定合理的课程体系和实践体系，根据课程之间的逻辑关系，制订指导性教学计划，并通过教学方法、教学手段和教学管理的改革和创新来保障培养目标的实现。针对物流管理这一新专业，提出了如图l所示物流管理专业建设基本思路。