实践教学是高职教育中的重要内容，其中，实训教学作为职业教育中融会专业知识、职业技能、职业素养的教学途径，也是高职院校实践教学改革的重点与难点。为更好地让学生在进入工作岗位之前消化专业理论知识，熟悉专业技能操作要求，做好实训基地的实训教学是使学生尽快进入职业环境、培训职业能力的重要渠道。高职院校中实训教学主要依靠校内实训中心和校外实训基地来完成，而实训教学的完成更多要依靠项目任务的实施。

一、高职院校实训基地建设概况

我国从2004年起，中央财政陆续投入专项资金支持各地的职业教育实训基地建设，明显地改善了职业院校实践教学条件，给高职教育带来了相关教学资源水平的提升。

（一）有利方面：

1、改善了高职院校的实训条件

硬件实训设施的提升，为高职院校的实践教学提供了良好的基础条件，能够在实训基地强化学生的技能训练，为提高学生职业操作技能，奠定了良好基础。

2、推进了以就业为导向的专业教学改革和技能型人才培养模式的创新

由于实训基地装备与企业真实工作环境相匹配，实训内容与职业岗位的要求和职业技能鉴定考核相结合，大大改善了职业院校的实训状况，教学效果显著提高，有利于提高学生的综合素质和就业率。同时，为校企合作、工读交替、双证融通和产学合作提供了必要条件。

3、高职实训基地具有示范和辐射作用，资源共享为地区培养培训紧缺技能型人才提供了服务功能。本地区的在岗职工提高培训、下岗人员转岗培训、进城务工人员就业培训、职业教育师资培训等也可借助实训基地提供培训，使中央财政投入产生了更大的经济效益。

（二）存在的问题：

1、实训基地投入资源分享度有限

中央财政重点支持了技能型紧缺人才培养培训工程．为地区经济建设培训各类技能人才，初步实现了实训基地的资源共享，但资源的分配与平衡在地区之间、公办与民办高职院校之间存在一定差别；实训基地的资源分享程度有限。

2、实训基地在推进实践教学改革中发挥的作用有待加强

利用实训基地，高职院校普遍实行课程与教学模式创新，“工学交替”、“校企合作”、“订单式”、“定向班”等，但是由于办学机制的不同，各校在实践教学改革方面缺乏有效的运作机制，实训基地发挥了多大作用还有待考量。

3、实训基地设备使用率低的问题

工学结合的人才培养模式创新在不同学科之间存在着一定的差异，利用实训基地的实训功能，在各专业的实践教学所起的作用也会有限。如何更好地找到突破口，需要将实践资源与专业培养目标进行整合，同时，学校实训基地与企业环境的差异，也给实践教学与职业技能的匹配度带来了一定的难度。