第十九次中国物流学术年会电商与智慧供应链创新专题分论坛于2020年11月29日在广东省佛山市举行。论坛由北京工商大学电商与物流学院副院长王晶教授主持，邀请了北京工商大学科技处副处长张浩教授等4位嘉宾发表了专题演讲，主要内容如下：

一、张浩 北京工商大学科学技术处副处长、教授、博导，中物联人力资源专委会副会长

演讲题目：智慧供应链岗位设置与人才培养

（一）供应链岗位设置

2020年，全国供应链领域的岗位需求量大约为430万人。集中分布在东部地区，地区差异较大。近年来，新一线城市的迅速发展，带动了相关产业、行业的经济发展，相对供应链人才需求存在较大缺口。从数据分析来看，供应链从业人员主要供职于150～500人的中型企业，占比达到了26%；有10%的从业人员在少于50人的小型企业中供职；在10000人以上的大型企业中，占比达到了9%。无论是大型企业、中型企业还是小型企业，均需要该岗位的人才，说明供应链从业人员的需求旺季很快会到来。“双循环”背景下，根据联合国数据，中国是世界上唯一工业门类齐全的国家，涵盖39个大类、191个中类、525个小类，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。供应链相关岗位涉及生产、采购、计划和物流四个方向，其中生产类岗位占供应链的岗位的一半左右，由此可见供应链岗位主要绝大部分来自于制造业；排在第二的是采购岗，占比26%，我们知道在制造业，高达70%的产品成本来自于供应商，管理好供应商是采购职能的职责之一；而计划岗与物流岗排在最后，占比为11%，虽然供应链计划是企业中的龙头地位，从数据显示中发现我国企业更偏向粗放式管理。

（二）数智化对供应链岗位的影响

智慧供应链就是融合了人才供应链、机器互联、移动化、大数据等从而实现智慧供应链网络。

在数智化影响下，前端开发工程师/JAVA开发工程师（大数据方向）、算法工程师、数据产品经理、数据分析工程师、机器工程师、云计算工程师、网络安全工程师等岗位需求量会大幅增加。

（三）智慧供应链人才培养

智慧供应链人才培养的目标是培养兼具计划、采购、生产、物流等方面高端供应链人才。应当采用产教科融合的模式，具体而言：

产教融科：坚持产业需求导向与教育目标导向相统一，推动高校与行业企业深度合作培养人才，着力提高学生的综合素质和适应能力。

科教融合：在科研-教学-学习的过程中进行知识的创新、传授、传播和传承，使师生在学术共同体进行互动式学术探究，取长补短、开拓进取。

理实融合：坚持理论与实践相统一，加强实践教学，增长见识和胆识，提升学生分析问题、解决实际问题的能力。

二、 张树勇  中国国际电子商务中心百诚源科技有限公司运营总监，商务部农产品电商专家

演讲题目：电商进农村与农产品供应链升级的实践与思考

（一）电子商务进农村综合示范工作介绍

电子商务进农村综合示范工作的主要任务是促进形成农产品进城和工业品下乡畅通、线上线下融合、涉农商品和服务消费双升级的农产品流通体系和现代农村市场体系。找到农村经济发展新形式、新方法、新模式，形成示范带动效益。培育一批各具特色、经验可复制推广的示范县。目前累计支持1338个县，实现对832个贫困县全覆盖；96.6%的乡镇已经建有快递网点，有26个省（区、市）实现了乡镇快递网点全覆盖。累计建设乡村站点14万个；全国农村网络零售额规模扩大了8.4倍，由2014年的1800亿元，增长到2019年的1.7万亿元。2020年1—10月，实现同比增长8.8%；2019年，农产品网络销售额近4000亿元。

（二）电子商务+县域特色产业的供应链运营机制

以县域优势特色产品的挖掘为抓手，对其进行线上代运营、品牌孵化、全渠道对接等运作。

以区域公共品牌和特色商品供应链升级为运营基础，以政府行政和财政的支持作为助推手段的政企合作模式。从而建立以用户需求为导向的新型农产品供应链。政府与协会应做好基础建设并积极引导培育，专业运营商应搭建互联网+县域特色产业的新型供应链。发展方向包括：电商助力消费者参与产销互动；借力互联网，形成农文旅结合的模式。

三、魏志宏  北京络捷斯特科技发展股份有限公司总监

演讲题目：供应链管理专业实践课程体系建设

（一）供应链管理专业实践课程体系建设

供应链管理专业人才能力要求主要包括：供应链运营能力，供应链设计能力和供应链技术能力。供应链课程设计应当是四个往复训练过程：精确理解基本概念；准确识别问题与范畴；解析与建构；总结与反思。供应链课程的四层能力训练模型如下图：

其中，课程实验项目设计的思考包括：从理论到理论融合实践——要与教学同步；从简单到复杂——符合学生认知规律，从简单模型认知到综合实战问题；从模仿操作到自主实践再到创新思考——实验+报告+汇报多轮闭环。

实验平台选用的思考包括：从教学模拟平台到企业实战平台——从教学认知逐步过渡到企业实战；从单一实验平台到综合实验平台——少量实验平台，支撑多课程目标。

（二）供应链管理专业实践平台建设

学习项目设计的基本原则为：

Know What–案例情境，聚焦问题。

Know Why–原理、技术和方法论。

Know How–会做（企业项目方法论的融入，反复训练）。

四、宋绍义  北京工商大学电商与物流学院信息管理系副主任

演讲题目：5G背景下的电子商务新技术、新模式

中国制造2025规划纲要中明确指出，要全面突破第五代移动通信（5G）技术。未来，5G与云计算、大数据、人工智能、虚拟增强现实等技术的深度融合，将连接人和万物，成为各行各业数字化转型的关键基础设施。网络强国建设三年行动计划指出，以网络强国战略为基础，聚焦数字经济发展“硬件”升级，主要围绕城市和农村宽带提速、5G网络部署、下一代互联网部署等领域，加大网络基础设施建设。

根据2017年6月中国信通院发布的《5G经济社会影响白皮书》中，明确指出2030年5G将带动的总产出、经济增加值、就业机会分别为6.3万亿元、2.9万亿元和800万个；在间接贡献方面，5G将带动的总产出、经济增加值、就业机会分别为10.6万亿元、3.6万亿元和1150万个。工信部副部长刘烈宏披露，中国建成全球最大5G网络，5G基站达70万个，占全球比重近7成，连接超过1.8亿个终端。

《中国互联网发展报告2020》蓝皮书显示，据统计，从2020年开始，全球5G网络将有三分之一来自中国技术。中国5G技术世界领先，专利申请数优势明显，华为排名第一，中兴通讯第三。

5G将改变视频体验和业务逻辑；可穿戴设备VR将是5G的杀手锏应用；“新”零售直播电商将迎来新一轮创新增长；5G是实现全自动驾驶的关键，将使智能驾驶更安全、更高效。

5G业务未来将涵盖新兴垂直行业应用包括无人机、智能医疗、智能制造和智能电网等。5G将推进城市变革、生产变革。

（根据速记整理，未经本人审阅，转载请注明作者和来源中国物流学会。）