——在2026年（第十八届）物流领域产学研结合工作会上的演讲（摘要）

北京物资学院物流学院院长、二级教授、博士生导师，中国物流学会兼职副会长 姜 旭

（2026年5月16日 浙江·宁波）

各位来宾、各位企业家、各位教授、各位同学，大家下午好，非常高兴有这个机会给大家作一个分享！我分享的内容两部分：物流专业人才培养现状；根据产教融合做一些创新。

一、物流专业人才培养现状

目前，物流学院人才培养情况主要从几个方面：

1.物流学院验证了我们国家从物资管理到物流管理，再到供应链管理的范式转移。北京物资学院是全国最早开设物流管理专业的，实际上是1994年全国第一家开设物流管理专业，2010年全国第一家开设采购管理专业，2019年是北京市第一批供应链管理专业，所以说“最早”是物流学院作为物流专业人才培养的一个特色。

2.根据2026年教育部专业目录，目前全国有13个大的门类，93个专业类，883个专业当中,物流学院涵盖了物流管理工程类的4个专业，全部覆盖。包括物流管理、物流工程、采购管理、供应链管理，是全国唯一一家开设物流管理工程类4个专业开全的学院。这4个专业，3个是国一流，2个是省一流，而且这里有2个专业获批了国际认证，第二个特色就是“最全”。

3.在整个过程当中，物流学院有自己的特色。目前，全国共有782所高校开设物流管理工程类高校，111个国家一流。在中国软科专业排名中，一个A+，一个A，两个B+。第三个特色就是“一流”，包括10个方面。

第一，教材建设。获批国家级优秀教材1部、“十四五”规划教材2部、北京市“优质教材”多部，同时正在出版国内第一套供应链管理、采购管理、物流管理的系列教材。

第二，课程建设。第一批、第二批、第三批都有一门课程获批国家级一流课程。目前，国家级一流本科课程共3门、以及教育部课程思政示范课1门、北京市“优质课程”多门。

第三，专业建设。第一批、第二批、第三批都有一个专业获批国家级一流专业。目前，国家级一流本科专业3个，北京市一流本科专业2个，并获批北京市高校物流管理与工程类专业群团队。

第四，师资队伍。我国物流教育奠基人之一王之泰老先生引领，同时推进北京市教学名师等师资队伍建设。

第五，国际合作。有中美、中德、中日国际物流合作班，与头部企业物流订单班。同时，用5年时间，最终批准教育部合作办学项目。

第六，国际认证。历经5年时间，采购管理专业获批我国第一个国际采购与供应链管理联盟国际认证。又用了3年时间，采购管理专业学生可以拿到国际认证。同时，又历经3年时间，供应链管理专业获批我国第一个供应链管理专业国际采购与供应链管理联盟国际认证。当时全国供应链管理专业有100所高校，称为“百里挑一”。

第七，专业大赛。非常注重参加或主办物流采购供应链专业校园赛、全国赛、国际赛等相关大赛，达到“以赛促学、以赛促链、以赛促交”效果。参加全国物流、采购、供应链大赛，每次获奖。参加全球可持续供应链大赛等国际大赛，2023年有一名学生获得了全球金奖。现在清华，北理工、北科大等很多985、211学校都参加此项比赛。2021年，接到一个任务，只有两周时间要主办第七届全国大学生物流设计大赛。当时疫情期间，一共300多所高校，600多个队伍参赛，最终“零失误、零感染”圆满完成比赛任务。同时，连续两年承办全国采购大赛，推动了采购人才培养。

第八，社会服务。是全国“物流师”“采购师”“供应链管理师”三师培训中心，也是全国物流采购供应链师资培训中心。支撑物流教学、物流行业高质量发展。

第九，物流文化。在5000多年的中国文化一直没有断流，其中有一个文化，就是物流文化。每年5月6日，举办物流文化节，倡议5月6日为物流人的节日。宣传物流文化、传播物流理念、推动物流文化发展。

第十，创新发展。作为一所大学，重要的发展方向是“三个一”，即，像王之泰老先生等一些大师、考取清华大学、哥伦比亚大学等一些校友、物流学院“刚毅坚卓，厚德载物”院训等一种文化。通过“三个一”，推动学院创新发展。

二、物流专业人才培养创新

通过产教深度融合，在物流专业人才培养方面，做一些创新。

1.产教融合推进物流人才培养理念

通过“1234”推进物流人才创新。

第一，“1”是多个维度一流建设。包括专业、课程、师资、人才、文化，几个一流的建设。

第二，“2”是双证（多证）获取。采购管理专业、供应链管理专业的学生毕业时，除了拿到本科毕业证，可以拿到国际采购联盟认证、以及采购师、供应链师等证书。有这样的证书之后，对学生就业产生非常大的正向引导。

第三，“3”三融并举。即：产教融合、科教融汇、职教融通。

第四，“4”是多维度贯通。通过“教学、科研、学科、人才培养、社会服务”多维度贯通，多维度融合，培养物流采购供应链领军人才。

2.产教融合推进物流人才培养模式

在产教融合背景下，需要解决“产业和高校的失衡问题”“知识和人才培养的脱节问题”“学习和职业的断裂问题”等3个普遍存在的问题。

通过“理论实践一体化、教学科研一体化、人才入学入职一体化、国际国内一体化”等4个维度的一体化，解决以上问题。同时，形成“三融一体、多链贯通、知行合一”，真正让物流学院的学生从采购物流供应链学习“有广度、有深度、有宽度”，推动人才培养的高质量发展。

3.产教融合推进物流人才培养创新

第一，与医药物流企业合作，共同创造了冷链实验室。形成“8+8”。教学模式。即，8周，企业讲冷链物流的实际问题；8周，老师讲冷链物流的理论知识。通过合作，推动了校企的产教融合，并达到“生活即教育，社会即学校，产学做合”一。

第二，实现“产教、科教、职教”三融。采购物流供应链管理等管理类本科专业、学位点、以及学科，在课程、实习、实训等，融入理工、数智化要素，推动物流采购供应链一级学科交叉学科发展。

第三，通过“最初一课+绍华思政+最后一课”，推进高质量师资培养。请物流专业家，在“最初一课”讲授物流核心，在“绍华思政”传递物流文化，“最后一课”传递物流精神，在老师全生命周期培养全线贯通，做到了产教深度融合。

第四，国际合作，与NX国际物流15年合作，构建者日通班。学生通过去NX总部参观学习，在国内分公司实习，了解到国外企业物流采购供应链理念。

第五，注重专业比赛，由企业提供真实数据，学生参加企业解决方案，达到“真数据、真模型、真案例、真措施”，最终由学生完成一个解决方案，让学生了解到物流的真实效果。

第六，每年5月6号物流文化节，通过与企业多年合作，推动“刚毅坚卓”物流人的匠人精神和物流文化，推动产教深度融合。

第七，与企业建立物流兴趣班，让学生学习企业理念。同时，通过在校园里实训，以及使用企业数字系统，最后就业，提升学生多个能力，达到产教深度融合的效果。

第八，教师去头部企业挂职，融入到企业现场，找出实际问题。通过与头部企业合作，让师生真正融入头部企业，与头部企业推动提出采购物流供应链的解决方案，并解决在头部企业就业问题。

第九，达到“招培毕”一体化。招生过程中，推动各个维度招生宣传。培养过程中，“学生的专业课程、企业的实验课程、社会的培训课程”等3种课程都融入到学生课程当中，实现毕业即入职。

第十，按照“OBE+PLM全生命周期+PDCA”模式，推动课程、教材、专业、师资创新，推进物流专业复合型人才培养。

最后，作为高校教师，保持物流采购供应链人才培养的初心。“十五五”期间实现“三化”“两新”“5+3强国”。最后，通过共同努力推动“物流立国、产业兴国、供应链强国”。

谢谢大家！