摘要在我国政府出台相关文件，召开相关工作会议，大力支持职业教育的良好机遇下，面对我国物流的快速发展和企业对物流人才需求的特点，高等职业教育的物流教学应如何进行创新，如何培养出既适合经济发展的需要，又符合高职教育技能性、实践性和职业性的办学特色，是目前我国很多高职院校认真思考的问题，本文结合我院的实际做法和自己的教学体会对“以就业为导向的技能型”高职物流教学模式进行了粗浅的探讨，希望能起到抛砖引玉的效果。

关键词高职教育技能 教学模式

一、前言

我国目前大多数高职院校的教学模式存在很大的弊端，无论是在教学内容上，还是在教学方法上都与普通高校的相差不多，同时很多的高职院校与企(事)业、行业等单位联系不紧密，把高职教育办成普通高校的“压缩型”。因此，要打造“高职”品牌，改革当前高职院校普遍的“本科院校压缩型”的模式就显得刻不容缓了。高职院校要打造有别于本科院校的特色品牌，必须首先要抓住基础，在教学模式上实行改革。

如今，物流业的大力发展为高职教育提供了良好的发展空间，然而，新领域、新知识、新技术的不断出现又向本行业高职教育提出了挑战。当前，物流行业一方面人才紧缺，企业到处招聘人才，另一方面，尚有一些毕业生找不到合适的就业岗位。问题就在于学校培养出来的人才与企业的用人目标不吻合，有差距。主要表现在学生实训机会少，操作技能缺乏，创新性不够。因此体现以“就业为导向的技能型”人才培养的高职物流教学模式，增加学生实践动手机会，加强规范化的岗位技能训练，提高物流专业学生管理作业技能水平已势在必行。http://csl.chinawuliu.com.cn/upload/files/634876199184935000.doc
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